Educacion Superior en Israel

Dentro de las 67 instituciones académicas en 2011/12, siete son universidades, una es abierta, 36 son instituciones académicas, y 23 son institutos de formación docente.

 

Entre los 251.800 estudiantes que asistieron a universidades y colleges en 2010/2011, el 75% (189.200) estudió para un título de licenciatura (55.300 nuevos estudiantes); el 20% (50.800) fueron estudiantes de maestría; el 4% (10.600) estudiantes en programas de doctorado; y el resto estudiaron para obtener un certificado (certificado de enseñanza o certificado de traductorado). Comparado con el año anterior, la cantidad de estudiantes de licenciatura ascendió el 2.4 % pero la cantidad de nuevos estudiantes se incrementó solo en un 1,5 %. La cantidad de estudiantes aspirantes a maestría ascendió el 7.5% mientras que la de doctorado permaneció de la misma forma.

 

En 2010/11 125.000 estudiantes asistieron a universidades (0.9 % del año anterior), 96.700 estudiantes asistieron a colleges académicos (incremento del 5.6 %) y 30 mil s asistieron a academias / profesorados (2.7 % más que en 2009/10). Además, 46.000 estudiantes cursaron la carrera académica de la Universidad Abierta- 42.900 en el programa de universitarios y el resto en  maestría.

 

La mayor parte de la educación superior en Israel está financiada con fondos públicos, y solo el 13 % de los alumnos estudia en colleges privados, comparado con el 75 % en Japón y Corea y un promedio del 8.2 % en países de la Unión Europea.

 

El 60% de los graduados en escuelas de educación superior en Israel  ingresan a los programas de licenciatura. Esto es significativamente mayor que en 2000 (48%) y similar a la situación de países de la OCDE(59%). La cantidad de nuevos estudiantes de doctorado en Israel es menor que en los países de OCDE (2.1% comparado con el 2.6 %, respectivamente).

 

Áreas de Estudio

Las áreas de estudio más populares en Israel son ciencias sociales, administración y derecho. En 2009, esas áreas concentraban el 46 % de todos los estudiantes, la mayor entre los países de OCDE (excepto Turquía), en los que el promedio es 34.6 % para esas áreas. La cantidad de estudiantes que eligen los campos de salud y acción social fue menor que el promedio en los países de OCDE (el 7% versus el 12 %).

 

En 2010/2011, la edad promedio de estudiantes cursando para un título de licenciado fue 25.1 años; para una maestría, 30.7 años, y para doctorado, 33.7 años.

 

Hombres, mujeres y varios grupos de población

Entre los graduados de escuelas secundarias, más mujeres que hombres continúan en educación superior  (66% vs. 53%). De los estudiantes que cursaron en instituciones académicas en 2010/11, el 56.5 % fueron mujeres. Las mujeres constituyeron la mayoría en todos los programas de grado: licenciatura, 55.9 %; maestría, el 59.2 %, doctorado, el 52.4 y certificados, 76.9%.

 

Entre 251.800 estudiantes en 2010/11 en instituciones académicas, el 11 % (27.400) eran árabes, siendo el 13.6 % de los estudiantes de licenciaturas en universidades, y el 7.7%  aspirantes a un título de maestría.

 

Campos más deseables de estudio y requerimientos de aceptación

 

En las universidades, los campos de arquitectura y construcción urbana, medicina y odontología fueron los que mayor demanda tuvieron, proporcionado a la cantidad de lugares disponibles- por cada estudiante aceptado, había cuatro aspirantes. Por el contrario,  en general las artes liberales y las ciencias sociales, casi todos los aspirantes fueron aceptados.

También en los institutos académicos, la demanda para arquitectura y construcción urbana así como para diseño de moda y comunicación visual, fuer mayor que el suministro – por cada estudiante aceptado, había tres aspirantes. En banca, logística e ingeniería para la construcción y seguros, hubo solo 1.2 aspirantes por cada uno que fue aceptado.

 

Derecho: en collages privados, tres cuartas parte de los más de 5000 aspirantes a estudiar leyes fueron aceptados. En universidades estatales, solo la mitad (de los casi 1500) fueron aceptados.

 

Licenciaturas

La proporción de acreedores de licenciaturas en Israel es el 37 %, similar a Suecia y Hungría, comparado con un promedio del 38% en países de la OCDE. En Israel, como en países de OCDE, eso representa una tendencia en alza – del 29% en 2002 al 37 % en 2009 en Israel, y en OCDE, de un promedio del 31 % al 38%.

 

La proporción de acreedores de un título de maestría en Israel en 2009 fue mayor que el de países de OCDE.- 14.3% comparado con el 12.7 % – y similar al de Francia y Holanda.

 

La proporción de acreedores de título de doctorado en Israel fue 1.3 %, similar a Bélgica, Canadá y Corea, comparado con un promedio del 1.5 % en países de OCDE.

 

La extensión promedio de estudio de un título de licenciado es de 3.8 años. En ingeniería y educación, la extensión promedia los 4.5 años, mientras que administración de empresas, ciencias sociales y ciencias naturales promedia los 3.5 años.

 

Entre los estudiantes que comenzaron estudiando en 1999-2001, el 77.4 % completaron sus estudios y recibieron un título. En los campos de medicina, profesiones paramédicas y leyes, el 90% recibió un título; en las áreas de artes liberales, arquitectura y diseño, alrededor del 70%, y en educación, solo el 60 %.

En Israel, como en países de OCDE,  la educación superior influencia al empleo y el nivel salarial, que es el 70% más alto para aquellos con educación académica comparado con los no-académicos. Hombres y mujeres, con  título en ciencias de la computación,  tienen los mayores salarios mensuales, mientras que aquellos con un título en educación y artes liberales tienen el más bajo.