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| sábado abril 20, 2024

Brandeis Center y ADL presentan una queja federal sobre la Escuela K-12 de Berkeley por Acoso Antisemita «severo y persistente»


Washington, DC, 28 de febrero de 2024 : El Centro Louis D. Brandeis para los Derechos Humanos Bajo la Ley y ADL (la Liga Antidifamación ) presentaron hoy una queja ante la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU. contra el Distrito Escolar Unificado de Berkeley. (BUSD) por no tomar medidas para poner fin al acoso y la intimidación constante de estudiantes judíos por parte de sus compañeros y maestros desde el 7 de octubre. Según la denuncia, los administradores de Berkeley han ignorado los informes de los padres y, a sabiendas, han permitido que sus escuelas K-12 se conviertan en entornos hostiles para Estudiantes judíos e israelíes.

Los incidentes incluyen estudiantes que escuchan repetidamente comentarios antisemitas en aulas y pasillos, como “maten a los judíos”, estudiantes no judíos que preguntan a estudiantes judíos cuál es “su número”, en referencia a los números tatuados en judíos durante el Holocausto, y estudiantes judíos que son asesinados, ridiculizados por su apariencia física y demonizados como malvados. Los estudiantes también han tenido que soportar ataques antisemitas de los maestros y actividades en clase, “huelgas” promovidas por maestros que elogian a Hamás e incluso un maestro de segundo grado que dirigía una actividad en el aula en la que los niños escribían “Dejen de bombardear a los bebés” en notas adhesivas para exhibir. en el edificio.

Los estudiantes judíos informan que están preocupados por la violencia de las turbas, incluido el hecho  que los “asalten” en la escuela. Muchos han dicho que se quitan las estrellas de David y ya no usan camisetas de campamentos judíos, y que están aprendiendo a mantener la cabeza gacha, ocultar su judaísmo y pasar sus días escolares con miedo. Algunos estudiantes abandonaron el distrito debido al acoso generalizado.

Los padres han reportado repetidamente incidentes antisemitas a la administración, pero BUSD no ha hecho nada para abordar, y mucho menos reducir, el ambiente hostil que ha plagado a BUSD durante más de cuatro meses. En lugar de abordar el comportamiento antisemita de los maestros, los funcionarios del BUSD han optado por perturbar a los estudiantes judíos transfiriéndolos a nuevas clases, aislándolos y marginándolos aún más de sus compañeros y normalizando el comportamiento antisemita.

«La erupción del antisemitismo en las escuelas primarias y secundarias de Berkeley no se parece a nada que haya visto antes», dijo Kenneth L. Marcus, presidente del Centro Brandeis y ex subsecretario de Educación de los Estados Unidos durante el gobierno de George W. Bush y Administraciones de Donald Trump. “Ya es bastante peligroso ver a los profesores avivando las llamas del antisemitismo en los campus universitarios, pero ver a los profesores incitando al odio en los grados más jóvenes mientras los administradores de Berkeley se quedan de brazos cruzados mientras continúa aumentando día a día es reprensible. ¿Dónde está la responsabilidad? ¿Dónde está la gente que se supone debe proteger y educar a los estudiantes?

“Es más que deplorable que en un momento de creciente antisemitismo tanto aquí en los EE. UU. como en el extranjero, los maestros y administradores del BUSD estén incumpliendo su obligación de proteger a los estudiantes judíos”, dijo Jonathan Greenblatt, director ejecutivo de ADL. “No existe obligación más solemne o básica que proteger a nuestros niños desde el momento en que entran por las puertas de sus escuelas, y fracasar tan monumentalmente que los niños se sientan obligados a ocultar su identidad judía por temor a represalias es francamente impactante. Debemos exigir más a nuestros líderes educativos”.

Paros organizados por maestros

Los maestros de Berkeley K-12 han utilizado los recursos e instalaciones del BUSD para promover, apoyar y organizar huelgas y actividades que denigran a los israelíes y piden la eliminación de los judíos. Las huelgas han tenido lugar durante el horario escolar y han implicado que los estudiantes abandonaran sus aulas, faltaran las lecciones y salieran de los edificios escolares sin el permiso de los padres.

Si bien muchas escuelas permiten ausencias justificadas sólo por “enfermedades, citas médicas, funerales, días festivos religiosos y comparecencias ante los tribunales”, los maestros han ofrecido a los estudiantes ausencias justificadas para alentar la asistencia a mítines, dejando a uno o dos estudiantes judíos en clase solos y sin instrucción.

Los profesores observaban desde la barrera mientras los estudiantes gritaban viles cánticos antisemitas, como “Maten a los judíos”, “Que se jodan los judíos”, “Que se jodan Israel”, “KKK”, “Maten a Israel”, “Odio a esa gente” y “Del río al mar, Palestina será libre”, un cántico considerado antisemita por su llamado a la expulsión de todos los judíos del Estado de Israel.

Acoso antisemita por parte de profesores durante la clase

Un profesor de arte de una escuela secundaria pasó mucho tiempo en clase imponiendo sus puntos de vista antisemitas a los estudiantes, mostrándoles videos violentos pro-Hamás, proyectando imágenes antiisraelíes y antisemitas durante la clase y empapelando las paredes de su salón de clases con estas imágenes. En una imagen, se ve un puño que sostiene una bandera palestina perforando una estrella de David. Otros ejemplos ilustraron celebraciones claras de la masacre de Hamas e imágenes que toleran la violencia contra civiles. Si bien el director aseguró a los padres que los materiales incendiarios y antisemitas serían retirados, estos permanecen en las paredes del aula.

Un profesor de historia de secundaria expresa regularmente estereotipos antisemitas y difamaciones en clase y lanza largas diatribas antiisraelíes. Por ejemplo, el maestro recientemente llamó a Israel un estado de “apartheid”. Y recientemente pidió a sus alumnos que respondieran a la siguiente pregunta en clase: “¿Hasta qué punto se debe considerar a Israel un Estado de apartheid?” Luego mostró a su clase un vídeo unilateral antiisraelí, afirmando que no podía encontrar uno que presentara el lado israelí y que los artículos que se oponían a la narrativa del apartheid eran “risibles”.

Una maestra de segundo grado impartió una lección en la que se pidió a los estudiantes que escribieran “mensajes contra el odio” en notas adhesivas para colgarlas en el pasillo de la escuela. La maestra escribió: “Dejen de bombardear a los bebés” en su nota adhesiva, y muchos estudiantes de segundo grado hicieron lo mismo y escribieron “Dejen de bombardear a los bebés” en las suyas. Estas notas luego se exhibieron, no fuera del aula del propio maestro, sino fuera del aula del único maestro judío de la escuela.

Acoso entre pares

Según la denuncia, “el acoso antisemita entre pares ha aumentado, a medida que los estudiantes se animan a emular a sus profesores y perpetuar la hostilidad contra sus compañeros judíos”.

Algunos ejemplos citados en la denuncia incluyen cómo, después que un estudiante judío presentó un proyecto relacionado con su ascendencia judía, un compañero de estudios tachó la palabra “judío” en el folleto de presentación y escribió “Palestina libre ”. A otro estudiante judío le dijeron: «Tienes una nariz grande porque eres un judío estúpido» y «No me gusta tu gente». A ese estudiante también le dijeron que sus tradiciones son tontas y no bienvenidas. A otro estudiante lo llamaron “judío enano”, y después de que algunos estudiantes cometieron un error durante un experimento de laboratorio, un estudiante comentó en voz alta: “por supuesto que fueron los judíos”.

BUSD ignora las quejas de los padres

Si bien BUSD ha recibido un número récord de quejas de antisemitismo desde el 7 de octubre, incluida una carta firmada por 1,370 miembros de la comunidad de Berkeley dirigida al Superintendente y a la Junta de Educación de Berkeley, ha ignorado las preocupaciones de los padres, se ha negado a disciplinar a los maestros y estudiantes que han participaron en acoso antisemita y no garantizaron la seguridad física o el bienestar mental de las víctimas, muchas de las cuales son niños pequeños.

En lugar de abordar el antisemitismo que se producía en las clases, los directores trasladaron a los estudiantes ofendidos a otras clases, lo que provocó importantes interrupciones en el horario de los estudiantes que hablaron u ofrecieron sentarse en el centro de salud o la biblioteca, haciendo que los estudiantes judíos se sintieran aislados y marginados. , y condenados al ostracismo, y ponerlos en el papel de defender los ataques verbales de sus pares contra los judíos e Israel. Según la denuncia, obligar a estos estudiantes a trasladarse a nuevas clases a mitad del semestre sólo ha permitido que la retórica antisemita de los profesores infecte a los estudiantes restantes, al tiempo que ha obligado a los estudiantes judíos a ponerse al día con el material de clase que perdieron durante la primera mitad del semestre y a adaptarse a nuevos profesores y salas llenas de nuevos estudiantes, y gestionar las emociones asociadas con los cambios de mitad de semestre. Los estudiantes judíos e israelíes también quedaron aislados y abandonados durante las huelgas sin instrucción educativa.

El Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964 prohíbe la discriminación por motivos de raza, color y origen nacional, incluida la discriminación contra los judíos por su ascendencia compartida o características étnicas reales o percibidas, en instituciones educativas que reciben financiación federal.

Según la ley, acosar, marginar, demonizar y excluir a estudiantes judíos basándose en el componente sionista de su identidad judía es tan ilegal y discriminatorio como atacar a un estudiante judío por observar el sábado o mantener el kosher. La UNESCO ha advertido que “judío” y “sionista” a menudo se usan indistintamente hoy en día en un intento por parte de los antisemitas de ocultar su odio.

El Centro Brandeis y ADL, junto con otras organizaciones judías, presentaron recientemente una demanda para impedir que se enseñe contenido antisemita en las escuelas públicas de Santa Ana, California. Ambas organizaciones, junto con Hillel International, Gibson, Dunn & Crutcher LLP y otras firmas de abogados y organizaciones judías líderes, lanzaron Campus Antisemitism Legal Line (CALL), una línea de ayuda de protección legal gratuita para estudiantes universitarios que han experimentado antisemitismo.

El Departamento de Educación está investigando actualmente las quejas del Centro Brandeis presentadas contra Wellesley, SUNY New Paltz, la Universidad del Sur de California (USC), el Brooklyn College y la Universidad de Illinois, y el Centro Brandeis presentó recientemente quejas federales contra la Universidad de California. por antisemitismo en UC Berkeley y American University.

Contacto: Centro Brandeis, Nicole Rosen 202-309-5724

ADL, Todd Gutnick 212-885-7755 | adlmedia@adl.org

 

Traducido para Porisrael.org por Dori Lustron

https://brandeiscenter.com/brandeis-center-adl-file-federal-complaint-against-berkeley-k-12-schools-for-severe-and-persistent-anti-semitic-bullying/

 
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